"Hayat, ona yüklediklerinle anlamını bulur."
Göz atma kategorisi
Bu bölümde yer alan yazılar www.rehberlik.biz adlı web sitemden eklenmiştir.
*Aktif öğretim ilkelerine uygun ve öğrenilecek konularla ilgili olarak taslak planlar hazırlamalıdır: Evde en ince detayları da içine alabilen sağlıklı bir taslak plan hazırlamalı ve bu planı sınıfta öğrencilerle inceleyip eklenecek konuları görüşmeli, plana genel bir yapı ve işlerlik kazandırarak ve bu plana göre öğrenim çalışmalarını yürütmelidir. Bireysel öğretim tekniğine uygun olarak kendi kendine çalışılacak …
Aşağıda tanı ölçütleri ile ilgili bir test bulacaksınız; ÖĞRENCİNİN ADI SOYADI: DOĞUM TARİHİ: VELİNİN ADI SOYADI: UYGULAMA TARİHİ: 1.BÖLÜM 1. Ellerini ve ayaklarını durmadan sallar; veya yerinde kıpır kıpırdır. 2. Sınıftaki sırasından ya da yemek masasından sık sık kalkar. 3. Sürekli koşar ya da uygun olmayan yerlere tırmanmaya çalışır. 4. Sessizce oynamakta zorlanır. 5. Motor …
Isınma Hareketleri: a) Bir çember oluşturulur. Kağıttan bir top yapılıp her kesin birbirine atarak adını soyadını ve sevdiği bir yemeğin adını söylemsi istenir. b) Bu sefer topu attığı kişinin adını soyadını ve sevdiği yemeği söylemsi istenir. c) Herkesin birbirine topu atarak ayakkabı numarasını söylemsi istenir. Yine a şıkkında yapılan işlemler b şıkkında olduğu gibi denenir. …
1- YAZMA EĞİTİMİ 2- NİÇİN YAZAMIYORUZ? 3- YAZILI ANLATIM (YAZMA) NEDİR? 4- YAZILI ANLATIMIN NİTELİĞİ 3.1. Yazım konusunun sınırlandırılması 3.2. Ana düşüncenin belirlenmesi 3.3. Yazı planının belirlenmesi 5- YAZMA EĞİTİMİNİN YÖNTEMİ 6- YAZMA EĞİTİMİ YÖNTEMİNİN İLKELERİ 7- ÖĞRENCİLERDE YAZMA İSTEĞİ UYANDIRMAK 8- BİRLİKTE YAZMADAN KENDİ KENDİNE YAZMAYA GEÇİŞ 9- YAZILI ANLATIMDA YARATICILIĞIN YERİ 10- İLKÖĞRETİMDE …
Her şeyden önce öğretmen mesleğini sevmeli ve kendi sahasında söz sahibi olmalıdır. İlk intiba çok önemlidir. Ders yılına nasıl başlanırsa öyle devam edilir, bu yüzden sınıf içerisindeki hal ve davranışlarımızı çok iyi ayarlamamız gerekir. Öğrencilerin “Bu dersi neden görüyoruz? “, “Bize ne faydası var? ” sorularına cevap verilmeli ve konular günlük hayattan örnekler verilerek somutlaştırılmalı. …
Gerek zeka düzeyinin normalın altında olması,gerekse diğer problemler sebebiyle 1.yıl okuma-yazma mekanizmasını çözemeyen öğrenciler olabilir.Öğretmenler genelde bu öğrencilere sınıf tekrarı yaptırırlar.Ancak 2.yıl bu sınıf tekrarı yapan öğrencilerin öğretmenleri ile görüşmek ve bu öğrencilerin İlkokuma-Yazma öğretiminin hangi aşamasında kaldıklarını bildirmek bu öğrencilerin neden okuma yazma mekanizmasını çözemedikleri konusunu görüşmek birinci yıl bu öğrenciyi okutan öğretmenin görevidir. …
Üniversiteye girişte uygulanan sınav sistemi, öğrencinin akademik yeteneğini ( soyut konuları öğrenme gücünü ) ve okul başarısını ( bilgisini ve çalışma disiplinini ) değerlendiren bir yapıdadır. Öğrencinin okul başarısı da okuduğu okuldaki öğrencilerin Öğrenci Seçme Sınavındaki puan ortalamaları (akademik yetenek düzeyleri) ile diploma notları düzeyleri birlikte dikkate alınarak değerlendirilmektedir. Bireyler yükseköğretime, bir alanda bilgi sahibi …
Yaratıcılık, sanat, liderlik kapasitesi veya özel akademik alanlarda yaşıtlarına göre yüksek düzeyde motivasyon, performans ve görev sorumluluğu gösteren ve bu tür yeteneklerini geliştirmek için uygun imkanlara gereksinim duyan çocuklardır. ÖZELLİKLERİ : Zihinsel Gelişim Özellikleri: • Çeşitli alanlarda özel yetenekleri vardır, • Yoğun motivasyon gösterebilirler, • Gelişim basamaklarını yaşıtlarından önce tamamlarlar, • Sürekli soru sorarlar, meraklıdırlar, …