"Hayat, ona yüklediklerinle anlamını bulur."
Göz atma kategorisi
Bu bölümde yer alan yazılar www.rehberlik.biz adlı web sitemden eklenmiştir.
ÖSS test tekniğine dayalı sınavdır. Bu sınavda başarılı olmak test çözme becerisi kazanmayı gerektirir. Çünkü bu sınava müracaat eden aday sayısı her yıl artmakta kontenjanlarda sınırlı kalmaktadır. Yani kazanmak her yıl bir önceki yıla göre daha da güçleşmektedir. Bu güçlüğün üstesinden gelmek için adayın sınav süresince yaptığı netlerin yüksek olması gerekir. Test tekniğine dayalı sınavlarda …
1500 civarında okul birincisi geçen yılki ÖSS’de üniversiteye yerleşememiştir. Buna göre klasik sınav sisteminde başarılı olan adayların test tekniğini geliştirmedikleri taktirde ÖSS gibi kolay nitelikli bir sınavda başarılı olamadıkları gözlenmektedir. Bu bölümde vereceğimiz bilgiler test tekniğini kavratmaya, sizi daha hızlı ve daha doğru sonuçlara götürmeye yöneliktir. Test tekniğini kazanmada mutlaka bilgiye ihtiyaç vardır ama aynı …
ANADOLU GÜZEL SANATLAR LiSESi – Soru : İstanbul Avni Akyol Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi’nin açılış gerekçesi nedir? Cevap : Okulumuz Milli Eğitim Kanunundaki “Güzel sanatlar alanlarında özel ilgi ve yetenekleri beliren çocukları küçük yaşlardan itibaren yetiştirmek üzere Temel eğitim ve Ortaöğretim düzeyinde ayrı okullar açılabilir” maddesine uygun olarak açılmıştır. Soru : İstanbul Avni Akyol Anadolu …
Sevgili öğrenciler, Liselere Giriş Sınavı’nda çıkan Türkçe sorularını 1-Anlam Bilgisi, 2-Dil Bilgisi, 3-Anlatım Bozuklukları 4-Yazım Bilgisi 5-Edebiyat Bilgileri olmak üzere 5 temel başlıkta toplayabiliriz. Yaklaşık 20 sorunun çıktığı anlam bilgisi, soruların % 80’ini oluşturmaktadır. Bu da bize çalışmalarımızda anlam bilgisine daha çok önem vermemiz gerektiğini göstermektedir. Anlam bilgisi, her şeyden önce hızlı ve doğru okumanızı; …
Temel eğitim Okulları’nda Türkçe öğretiminin amacı, Milli Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak; 1. Öğrencilere, görüp izlediklerini, dinlediklerini, okuduklarını tam ve doğru anlama gücü kazandırmak; 2. Onlara, görüp izlediklerini, dinlediklerini, okuduklarını, incelediklerini ve düşündüklerini, tasarladıklarını söz ya da yazı ile doğru ve amaca uygun olarak anlatma beceri ve alışkanlığı kazandırmak; 3. Öğrencilere Türk …
Gözlerinizi yapamadıklarınıza çevirmek, Müzik eşliğinde çalışmak, Zorlanılan derslerin dışlanması, Aşırı kaygı (güvensizlik), Yatarak (uzanarak) çalışmak, Çalışma anında hayallere dalmak, Uzayıp giden telefon konuşmaları yapmak, Motivasyon noksanlığı, isteksizlik, Günlük ayrıntılara boğulmak, Çalışmayı tamamlamadan bırakmak, Amaçların özelliklerinin belirlenememesi, Arkadaşlara “hayır” diyememek, Televizyona takılıp kalmak, Dersler, konular hakkında yetersiz bilgi sahibi olmak, Düzenli tekrarlar yapmamak, Plansız, programsız çalışmak, …
1- Öğrenme sürecinde aktif rol alır. 2- Öğrenme sürecinde sorumluluğun öncelikle kendisine ait olduğunun bilincindedir. 3- Zamanını dershane içi ve dışı etkinlikleri dikkate alacak bir biçimde planlar ve verimli bir biçimde kullanır. 4- Öğrenme amacı ile etkin okuma ,etkin dinleme ve not alma becerilerini kullanır. 5- Öğrenme ortamında katılımcı bir rol benimser. 6- Bilgiye nasıl …
Matematik ve Geometri dersinin sayısal puanın oluşumundaki katkısı %42,eşit ağırlıkta %34 ve sözel puanda %10’dur.Her üç puan türü için de yüzdelik oran açısından son derece yüksek değere sahip bir ders bir ders olan matematik ve geometrinin sorularının ciddiyetle çözülmesi öğrenciye sınav kazanma açısından büyük bir avantaj sağlayacaktır.Dolayısıyla böyle önemli bir dersin sorularını çözmeden sınavın kazanılması …